用真誠打動學生，用智慧管理班級
——渤大附中教育集團班主任經(jīng)驗交流會
為加強教育集團班主任隊伍建設，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的引領示范作用，推廣他們的工作方法和成功經(jīng)驗，探索適合我校各種班型特點的班級管理辦法，2021年3月24日，渤大附中教育集團于報告廳舉行班主任經(jīng)驗交流會。
渤大附中政教主任歷福永主持會議，渤大附中數(shù)學教師、高一11班班主任孫健老師分享了她擔任班主任的成功經(jīng)驗。
一、同心之圓，汲取力量
首先，孫健老師逐一介紹了高一年組班主任的優(yōu)點和長處，她為身處這樣一個優(yōu)秀的班主任團隊而倍感光榮。平日里大家一起看班，互相學習、互相幫助，目標一致的團隊給了他們共同成長和進步的力量。
二、桃李成蹊，日積之功
做好班主任工作不是一朝一夕之功，從學生在校時的陪伴，到學生回家后的指導，甚至是假期里網(wǎng)課和線上自習的監(jiān)督，都需要班主任全身心地投入。孫健老師在會上展示了兩張鬧鐘提醒的截圖，這些鬧鐘都是她在寒假里為了更好監(jiān)督學生而設置的。早自習點名、課堂巡視、上課準備、下午自習和晚上自習檢查……8個鬧鐘的時間節(jié)點勾勒出她假期里繁忙的每一天。在這些看似平凡的小事背后，我們可以看到孫老師日復一日的堅持，和她永不消減的工作熱情。她堅信：每一個孩子都是一朵花，只不過是花期不同。班主任日積月累的付出，一定會收獲桃李芬芳。
三、正身精學，春風化雨
“學高為師，身正為范”，孫老師強調，班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時刻注意自己的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，班主任必須不斷提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象，身體力行，言傳身教。
孫老師還強調，要想得到學生們發(fā)自內心的信服和認可，老師們在給學生提出要求的同時，也應該從以下方面不斷提升自己：
（一）講好自己的課
孫健老師認為，班主任工作雖然忙碌，但仍要堅持精心備課，認真授課，充分調動學生學習的積極性，保證教學質量。班主任講課精彩，學生才會“親其師，信其道”。
（二）善于控制情緒
孫老師強調，作為一名合格的班主任，不應該讓自己的負面情緒影響學生，更不要因為情緒失控而給自己和學生留下遺憾。不管平時多煩心，都要在面對學生之前將自己調整過來，微笑著走進教室。當學生犯錯誤時，班主任先要冷靜下來，換位思考、想方設法找出讓學生更容易接受也更行之有效的解決辦法。
（三）用愛心換學生的真心
孫老師說，我們的學生正處于青春期，敏感而自尊，渴望得到理解和關愛。因此，她課下經(jīng)常找學生談心，傾聽學生的心聲，拉近和學生的距離；她的辦公室常年備有一次性水杯、口罩、碘伏、棉簽等物品，隨時滿足學生的需要；考試后，她還經(jīng)常買些小禮物來獎勵有進步的學生，激發(fā)學生的進取心。她用自己的愛心換來學生的真心，春風化雨，潤物無聲。
（四）用學生管理學生，智慧打造良好班集體
“不以規(guī)矩，無以成方圓?！卑嗉壗M建之初，孫老師就和學生一起制定班規(guī)，幫助學生學會自立，學會自律。通過實施量化考核，幫助學生在和諧有序的環(huán)境里養(yǎng)成良好日常行為習慣。
孫老師認為，在班級管理中，班主任不能面面俱到、事事參與，有些事可為，有些事不必為。關于學生道德品質、人格精神的塑造，必為之；關于班干部的培養(yǎng)、班風學風的建設，必為之；而像值日、考勤、班級布置、常規(guī)事務檢查、班會團會等活動，學生能力完全可以勝任，班主任大可不必越俎代庖。老師放手給學生一個展示的舞臺，學生會回報老師一份驚喜。
此外，孫老師還特別注重從細節(jié)入手，幫助學生營造良好的學習氛圍、養(yǎng)成正確的學習習慣。例如，每天早讀前，孫老師會親自檢查所有學生的各科作業(yè)，督促學生保質保量完成作業(yè)。為了讓學生重視每周的周考，她除了讓學生按照正規(guī)考試要求清空桌面外，還親自監(jiān)考，保證考試質量，真正讓周測達到了“以考促學”的作用。
最后，孫老師提出，新高考對于大家而言都是一個挑戰(zhàn)，老師們應該向學者型、專家型教師努力，向精英型班主任努力，播撒愛心，樂于奉獻，為學生成長引路，為學生成才鋪路。
本次班主任經(jīng)驗交流活動，不僅為班主任創(chuàng)設了學習交流的平臺，而且促進了彼此之間的溝通和融合，拓寬了班主任工作思路，必將對今后班主任工作的開展起到積極的推動作用。
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