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引領(lǐng)示范，潤(rùn)物無(wú)聲

                                                                        ——渤大附中教育集團(tuán)“特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師”示范課活動(dòng)

教育大計(jì)，教師為本，教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的落實(shí)者。2019年錦州市教育局舉辦了最高規(guī)格的“脫穎杯”“智慧杯”教學(xué)大賽，渤大附中教育集團(tuán)參賽教師取得了優(yōu)異的成績(jī)，有9位教師獲得了特等獎(jiǎng)。為了更好地發(fā)揮大賽的輻射功能，更充分地展示優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范作用，教育集團(tuán)決定開(kāi)展“特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師示范課”活動(dòng)。

2020年9月15日，渤大附中教育集團(tuán)“脫穎杯”“智慧杯”比賽特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師示范課活動(dòng)正式啟動(dòng)。本次活動(dòng)還特別邀請(qǐng)了渤海大學(xué)部分領(lǐng)導(dǎo)、老師、研究生來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩，并在渤海大學(xué)同步直播，方便渤海大學(xué)師范學(xué)院的老師和同學(xué)們收看，促進(jìn)了相互之間的學(xué)習(xí)和交流。

渤海大學(xué)的老師和研究生到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩

我校領(lǐng)導(dǎo)和老師到現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課

第一堂示范課由附中語(yǔ)文組李茜老師展示，講授的是孫犁的《荷花淀》。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)分析對(duì)話，讀懂人物潛臺(tái)詞，探究人物心理，感受并鑒賞人物形象及情感，感受抗戰(zhàn)時(shí)期青年男女真實(shí)的生活情境，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里的溫情與熱情。

渤大附中高二（10）班的同學(xué)們?cè)谡n堂上發(fā)言踴躍，分析深刻，見(jiàn)解獨(dú)到，充分體現(xiàn)出他們知識(shí)儲(chǔ)備的豐富和思維的敏捷。

分角色朗讀

在示范課結(jié)束后，多位教育教學(xué)方面的專家型老師對(duì)示范課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)陳玉萍老師點(diǎn)評(píng)：一、結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出。二、對(duì)教材的研讀透徹，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)精心。三、以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體，鍛煉了學(xué)生的能力。

渤海大學(xué)教法指導(dǎo)課教師趙紅梅點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課最大的亮點(diǎn)在于不只教會(huì)了學(xué)生理解鑒賞，更教會(huì)了學(xué)生讀書(shū)的方法。同學(xué)們當(dāng)堂能用學(xué)到的方法去解讀其他小說(shuō)文本，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

教改科研室范文濤主任點(diǎn)評(píng)：一、學(xué)生的主體地位得到凸顯。二、注重思維能力的培養(yǎng)。三、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。四、實(shí)現(xiàn)了課堂在“生成”中煥發(fā)精彩。

9月17日，附中數(shù)學(xué)組白靜老師進(jìn)行第二堂示范，講解的是《直線與平面所成的角》。本節(jié)課由復(fù)習(xí)提問(wèn)和創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，之后帶領(lǐng)學(xué)生探究三角余弦公式、最小角定理等概念，并讓學(xué)生歸納總結(jié)“求直線和平面所成角”的方法，充分鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維能力。

渤大附中高一（5）班同學(xué)思維活躍，做到了一題多解，展示了他們的“最強(qiáng)大腦”。

在示范課結(jié)束后，附中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)楊香文老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng):本節(jié)課教師對(duì)教材的處理有新意，引導(dǎo)到位，講解細(xì)致，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。體現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)：用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維認(rèn)識(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界。

教務(wù)處梁博主任也對(duì)白靜老師的示范課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課從生產(chǎn)生活實(shí)例入手，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，層層引導(dǎo)設(shè)問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生自主探究、總結(jié)規(guī)律，體現(xiàn)了聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，彰顯出教師扎實(shí)的基本功和高超的課堂駕馭能力。

9月22日，第三堂示范課由育明歷史組范永旭老師展示，講解的是《國(guó)運(yùn)興衰，系于教育》。范老師圍繞掃盲教育、義務(wù)教育、高等教育的發(fā)展這三大方面內(nèi)容，分別講解了這三類教育的地位、推進(jìn)措施和成就。

育明高二（1）班的同學(xué)發(fā)言積極踴躍，分析深刻透徹，師生互動(dòng)良好。

在示范課結(jié)束后，育明歷史教研組組長(zhǎng)張丹老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：一、教學(xué)語(yǔ)言具有藝術(shù)魅力，既規(guī)范、精準(zhǔn)，又富有幽默感，吸引學(xué)生。二、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，既接地氣又緊扣主題。三、教學(xué)內(nèi)容豐富。引導(dǎo)學(xué)生從多角度解析文本內(nèi)容，加深了學(xué)生的理解。四、教學(xué)手段多樣。充分運(yùn)用了多媒體設(shè)備，更生動(dòng)直觀。五、學(xué)生活動(dòng)高效，師生配合默契，課堂效率高?？梢哉f(shuō)，本節(jié)課既契合時(shí)代熱點(diǎn)，又具備家國(guó)情懷，是一堂有溫度、有深度、有高度的歷史課。

教學(xué)副校長(zhǎng)張茂元也對(duì)示范課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：一、教師知識(shí)淵博，課堂感染力強(qiáng)，學(xué)生聽(tīng)課效果好。二、歷史影像資料的合理運(yùn)用，較好地發(fā)揮了輔助教學(xué)的作用。三、問(wèn)題設(shè)計(jì)精彩，引導(dǎo)學(xué)生思考、參與，使課堂得到升華?？梢哉f(shuō)，這是一堂符合立德樹(shù)人目的和使命的歷史課。

9月24日，第四堂示范課由附中政治組高興老師展示，講解的是《使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用》。高興老師重點(diǎn)講解了三大方面內(nèi)容：合理配置資源、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的機(jī)制、市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)。

附中高二（10）班同學(xué)進(jìn)行探究性活動(dòng)

在示范課結(jié)束后，附中政治教研組暴國(guó)輝老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的四大亮點(diǎn)是“實(shí)、新、活、巧”。一、“實(shí)”。從學(xué)生的生活實(shí)例入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。之后導(dǎo)入課題，既體現(xiàn)了課改精神，又準(zhǔn)確把握了高考的命題方向。議題設(shè)置渾然一體，巧妙地訓(xùn)練了高考常見(jiàn)的兩種題型。二、“新”。課堂有所創(chuàng)新，既體現(xiàn)時(shí)代精神，又彰顯學(xué)科特色，升華了教材內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)過(guò)程做到了“三貼近”：貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。三、“活”。多種多樣的探究活動(dòng)使教材的文字內(nèi)容靈動(dòng)起來(lái)。通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、想一想、做一做”等探究活動(dòng)突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。四、“巧”。精彩的課堂出自精巧的設(shè)計(jì)，本節(jié)課無(wú)論是導(dǎo)入、學(xué)生活動(dòng)，還是板書(shū)、點(diǎn)撥、結(jié)尾，都體現(xiàn)出教師的巧妙構(gòu)思，做到了讓學(xué)生漲知識(shí)、樂(lè)體驗(yàn)。

教改科研室范文濤主任進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：一、學(xué)生發(fā)言質(zhì)量高，學(xué)生活動(dòng)的樣式豐富，符合新課改的理念和要求。二、教師對(duì)教材的處理匠心獨(dú)運(yùn)。本節(jié)課重點(diǎn)突出，內(nèi)引外聯(lián)，注重素養(yǎng)，重視學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。三、情境的創(chuàng)設(shè)源于生活，貼近實(shí)際。四、難點(diǎn)突破，“小步快走”，水到渠成。五、板書(shū)設(shè)計(jì)用心，留痕作用明顯。六、教學(xué)語(yǔ)言幽默，課堂氛圍和諧，師生配合默契?？梢哉f(shuō)，這是一堂體現(xiàn)出新課改“新理念、新途徑、新方法、新要求”的示范課。

9月25日，第五堂示范課由附中地理組徐琪老師展示，講解的是《常見(jiàn)地貌類型》。徐琪老師講解了喀斯特地貌的含義、形態(tài)、地理意義以及河流地貌的含義、類型等內(nèi)容。

附中高一（2）班的同學(xué)模擬小導(dǎo)游，結(jié)合所學(xué)知識(shí)給大家進(jìn)行講解。

在示范課結(jié)束后，教務(wù)處梁博主任進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：一、教師教態(tài)自然，語(yǔ)言規(guī)范，精準(zhǔn)把握知識(shí)，直接用于實(shí)踐。二、教學(xué)設(shè)計(jì)精心，內(nèi)容準(zhǔn)備充分，教學(xué)素材豐富。教師充分運(yùn)用圖片、視頻等素材進(jìn)行教學(xué)，使課堂豐富多彩。三、師生互動(dòng)高效。學(xué)生緊跟教師的步伐走，教師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。可以說(shuō)，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的地域意識(shí)、地域思維，提高了學(xué)生的地理應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。

可以說(shuō)，這五堂示范課堂堂精彩，各具特色，亮點(diǎn)滿滿，充分體現(xiàn)出作課教師的高素養(yǎng)。本次示范課活動(dòng)，為授課教師和聽(tīng)課教師之間搭建了一個(gè)切磋交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師專業(yè)技術(shù)的成長(zhǎng)，引領(lǐng)全體教師向“理想課堂”發(fā)展。相信在“特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師”示范課的引領(lǐng)下，渤大附中教育集團(tuán)教師的專業(yè)素養(yǎng)將得到進(jìn)一步提升，渤大附中教育集團(tuán)的明天將更加輝煌！